Vicente & Sole, tengo que revisar sus diseños y aprobarlos antes de que los pongan como propuesta final en el informe. Tienen claro esto, no?
PP
viernes, 29 de junio de 2012
jueves, 14 de junio de 2012
Hola Pato, cómo te ha ido en tu viaje?
Te cuento que tengo listo los moldes de los platos de alcachofa y legumbres y que hoy me voy a juntar con el moldista que me va a ayudar a hacerlos en cerámica.
Te mando las fotos de como quedaron las medidas están acorde a las medidas de los alimentos.
El de alcachofa es una sola pieza. Aunque tengo dudas si el recipienta de la vinagreta irá aderida al plato o separada por un tema de que al intentar apilarlos para guardarlos no se pueda. De todas formas hay que hacerla por piezas separadas que luego se pegan.
El de los porotos esta pensado para que sea un plato mas hondo el cual mantiene el calor y la base está diseñada para poder inclinarlo facilmente para la última cucharada.
Estoy trabajando en el plato para la humita, pastel de choclo, mote con huesillo y plátano con miel de palma los cuales tengo casi listos en 3d y estoy esperando que me den una hora para cortalo en la CNC. Subiré los renders en cuánto estén terminados.
Mi colección de platos para la comida chilena consta de:
1) Plato Alacachofa (molde listo)
2) Plato de porotos granados (molde listo)
3) Plato para Humita + tijera (falta cortar)
4) Plato para pastel de choclo (falta cortar)
4) Servilleta para empanada
5) Plato Mote con Huesillo (molde listo pero necesita modificación)
6) Plato plátano con miel de palma
7) Servilletero (molde listo)
8) Vaso Gallito
9) Taza para la "agüita" de hierbas (molde listo pero necesita modificación)
Saludos!
Te cuento que tengo listo los moldes de los platos de alcachofa y legumbres y que hoy me voy a juntar con el moldista que me va a ayudar a hacerlos en cerámica.
Te mando las fotos de como quedaron las medidas están acorde a las medidas de los alimentos.
El de alcachofa es una sola pieza. Aunque tengo dudas si el recipienta de la vinagreta irá aderida al plato o separada por un tema de que al intentar apilarlos para guardarlos no se pueda. De todas formas hay que hacerla por piezas separadas que luego se pegan.
El de los porotos esta pensado para que sea un plato mas hondo el cual mantiene el calor y la base está diseñada para poder inclinarlo facilmente para la última cucharada.
Estoy trabajando en el plato para la humita, pastel de choclo, mote con huesillo y plátano con miel de palma los cuales tengo casi listos en 3d y estoy esperando que me den una hora para cortalo en la CNC. Subiré los renders en cuánto estén terminados.
Mi colección de platos para la comida chilena consta de:
1) Plato Alacachofa (molde listo)
2) Plato de porotos granados (molde listo)
3) Plato para Humita + tijera (falta cortar)
4) Plato para pastel de choclo (falta cortar)
4) Servilleta para empanada
5) Plato Mote con Huesillo (molde listo pero necesita modificación)
6) Plato plátano con miel de palma
7) Servilletero (molde listo)
8) Vaso Gallito
9) Taza para la "agüita" de hierbas (molde listo pero necesita modificación)
Saludos!
JUNTEMONOS A CORREGIR!
HOLA!! Oigan les tinca juntarnos mañana a corregirnos entre nosotros y hablar de nuestros proyectos, etc, etc??
Les propongo juntarnos mañana a las 3 en Lo Contador!
Un abrazo!
miércoles, 13 de junio de 2012
Pato, hoy le entregué todo el material al programador, así que está avanzando la cosa. Voy a tratar de mostrarte algo para la próxima semana, pero la verdad es que (aunque el me aseguró que iba a tener una muestra) depende de él.
Estuve viendo lo que subiste del informe y quería preguntarte qué tanto tengo que poner de mi antigua idea, de la instalación sonora, de la estructura en los puentes del río y eso??...se que tengo que explicar el cambio y los problemas que tuve, pero qué tanto profundizo?...
Saludos!
sol
Estuve viendo lo que subiste del informe y quería preguntarte qué tanto tengo que poner de mi antigua idea, de la instalación sonora, de la estructura en los puentes del río y eso??...se que tengo que explicar el cambio y los problemas que tuve, pero qué tanto profundizo?...
Saludos!
sol
lunes, 11 de junio de 2012
clase suspendida Jueves 14
Queridos alumnos,
Estaré fuera de chile el próximo jueves 14 por lo que la clase queda suspendida, pero no la subida de información al blog. Por favor postear los avances y actualizaciones para corregir on-line. Nos vemos nuevamente el Jueves 21.
saludos,
PP
jueves, 7 de junio de 2012
MEMORIA TÍTULO 2012 / ÍNDICE BÁSICO
MEMORIA TÍTULO 2012
PROF. PATRICIO POZO
ÍNDICE BÁSICO
01. Introducción
— Marco referencial del proyecto. (motivación, relevancia, importancia del proyecto).
— Áreas del diseño y otras disciplinas que abarca el proyecto. (Mapa de información).
02. Contexto / Antecedentes / Estado del arte *
— Situación mundial y situación local en referencia al proyecto. (Social, Cultural, Histórico, Económica, Ambiental).
— Contexto teórico para abordar el proyecto. (En referencia directa a autores claves y bibliográficos) **
— Referentes del diseño y otras disciplinas que sirven de antecedentes directos al proyecto.
* Este punto desarrolla el estado del arte / el contexto / la situación, en que se encuentra el mundo al momento de encarar el proyecto.
Análisis profundo de 2 áreas:
a. Problema temático escogido y sus implicancias y relaciones sociales, culturales, históricas, económicas, ambientales. Todo lo que hay que saber del tema antes de diseñar.
b. Problema de diseño y de la(s) disciplina(s) del diseño donde se desarrolla el proyecto (identidad visual, museografía, diseño textil, de modas, de productos, editorial, packaging, audiovisual, tipografía, ilustración, etc). Un repaso social, cultural, histórico, económica, ambiental en relación directa con el proyecto. Todo lo que hay que saber del tema antes de diseñar.
** Fundamentar todo el relato por medio de citas bibliográficas, con pie de notas incorporados.
03. Proyecto
(PP: Básicamente nuestra ficha del primer semestre actualizada)
— Presentación / Descripción / Definición / Área de intervención del proyecto.
— Propósito / Objetivos generales/ Objetivos específicos.
— Descripción del usuario.
— Variables a considerar. (Fundamentar)
04. Producto
— Programa de trabajo. (Plan y calendario)
— Prototipos. (Muestras. Descripción. Observaciones / Testeos / Correcciones). (mínimo2, máximo 4)
— Producto Final. (Presentación y descripción técnica detallada del producto final y cada una de sus pieza).
— Recursos ecónomicos y humanos asignados al proyecto. / Costos y Factibilidad. (Enumeración completa y detallada).
— Ciclo de vida del producto (Nacimiento, desarrollo, ciclo de rediseño o fin si ya cumplió su objetivo)
05. Conclusiones
Debiera dar cuenta de lo siguiente:
Sobre el proyecto:
— Capacidad de traducir los conceptos analizados en cualidades tangibles.
— Grado de coherencia entre conceptos y resultado.
— Ritmo y fluidez de relaciones de los conceptos que estructuran la propuesta.
— Proyección económica, social, cultural,ambiental del proyecto.
— Grado de originalidad de la propuesta al tema tratado.
Sobre el producto final:
— Que haya sido desarrollado según estándares de calidad profesional.
— Que mejore la experiencia del usuario.
— Que la identidad del producto responda a al contexto social, cultural, político, económico del país.
06. Bibliografía
— Libros, revistas y publicaciones
— Entrevistas
— Internet
— Anexos (Encuestas, Glosarios, Direcciones, etc)
A considerar
Refresh del examen anterior.
Lunes 19 13.00 h
Giovanna Bacchiega
Sala 101 DNO
Comisión: Francisco Galvez / Celina Rodriguez
Proyecto: Mestizo. Expo itinerante.
Nota: 4.5
Comentarios:
— Visualización de la información. Éste es el gran tema del proyecto pero no te has metido en profundidad en sus posibilidades y lenguaje.
— ¿Cómo aporta al campo disciplinario del diseño de información un proyecto de estas características?— ¿Porqué es novedosa, interesante la propuesta o apropiada el lenguaje visual de la propuesta?
— ¿De qué manera el lenguaje visual es el adecuado para la información que presentamos?
— ¿Cuáles son las características que definen este lenguaje y proceso? Proponer una lista.
— ¿Cómo se justifica que el formato sea el adecuado? ¿porqué no debe ser un impreso, un web site o un app? ¿Que lo define y caracteriza como modelo expositivo?
— ¿De qué manera el diseño de los modulos expositivos se hacen cargo del espacio y del transporte / movilidad de la expo?
— ¿Porqué no existen costos asociados?
— El tema es muy interesante pero la propuesta no alcanza aún la altura apropiada a los objetivos comunicacionales que pretende enseñar.
— ¿Cómo se evalúa la muestra? ¿Existe posibilidad del usuario de participar de manera más activa en la interacción?
— Se hecha en falta un guión claro que guié la muestra, la sola exhibición de data / info no resulta suficiente.
— ¿Quién es tu público objetivo? Hay que definir un perfíl más claro.
— ¿Qué tipo de información es la adecuada para el proyecto?
— El enfoque debiera ser otro. Mucho más claro.
— ¿Has revisado información sobre la "Convención de Diversidad Cultural" de la UNESCO? Ojo que ésta fue ratificada por el parlamento.
— ¿Porqué tu decides una exposición itinerante como respuesta a tu problema? Falta justificar porque se descartan otros medios y formatos. ¿Por qué es lo más eficaz? (PP: Justificar que es un medio gratuito. Intervención en el tránsito de la gente).
— Si la muestra busca disminuir prejuicios. ¿Cuál es tu estrategia de información y cuál es el guión que lleva adelante la muestra?
— ¿Basta solo con entregar información cuantitativa para que la muestras sea autosuficiente y logre comunicar a los usuarios? ¿Cómo se involucra el usuario luego de recibir esta información?
— Es importante reformular los objetivos ¿Para qué es esta exposición? Debe proponer una respuesta, un relato, un discurso para este proyecto. La muestra debe conducir a una respuesta guiada no a una data abierta.
— ¿Qué políticas del estado se preocupan y tratan este tema? ¿Exista una postura y política del Estado frente al tema?
— No basta con el dato duro. El problema del prejuicio es mayor al tema.
— Frente a un tema complejo ¿qué puede aportar de verdad tu proyecto? ¿Es posible enfocarse en una sola parte del problema?
------
15.00 h
Sol De Larraechea
Sala 101 DNO
Comisión: Sergio Ramírez / B. Figueroa
Proyecto: Sonido-Río
Nota: 5.5
Comentarios:
— Logra transmitir conceptos simbólicos para validar la propuesta.
— Bien presentación. Sintética, clara y directa.
— Cuesta encontrar una intervención de diseño, que pertenezca a un sistema.
— Bien resuelto formalmente.
— Se propone un cambio de expectativas ¿cómo asegurar que los objetivos o la experiencia sea más rica?
— ¿Cómo se incorpora esta experiencia en el usuario y cómo se evalúa. Falta incorporar una medición en el proceso final.
— Diferenciar. Que las intervenciones en distintos puntos propongan narrativas distintas y acordes al lugar.
— La intervención parece tímida. Debiera generar una experiencia más completa.
— Importancia de declarar al río como parte del patrimonio de la ciudad.
— Afinar más el concepto de sutileza. (Ver el contexto de la Costanera Norte a la hora peak).
— Preocupa la interacción no resuelta, solución que sea posible de validar.
— ¿Porqué la elección de los lugares? ¿Porqué los puentes escogidos?
— ¿De qué manera se incorpora la variable de los puentes en el problema de diseño?
— No tiene sentido replicar los 4 modulos por igual.
— Definir mejor la sustentabilidad / gestión / realización del proyecto.
— ¿Desde donde crees tú que se va a generar un apego emocional al río?
— ¿Es posible la colaboración multidisciplinaria con artistas y arquitectos?
— ¿Es necesario que la intervención sonora sea insitu? (Ver "Copenhagen bajo tierra" y "Pansonic / Eastern Island").
— Investigar más metodología de proyectos de diseño.
— Investigar más proyectos de arte y diseño sonoro.
Martes 20
11.00 h
Fran Khamis
Sala magister
Comisión: F. Gálvez / J. Cañas
Nota: 6.5
Proyecto: Stgo. Radar / Registro perifería ciudad.
Nota: 6.5
Comentarios:
— Controlar mejor la presentación, visualidad. gráfica, lectura.
— Argumentar mejor.
— ¿Tiene que ver un rescate patrimonial / urbanístico de la ciudad?
— ¿Cómo aporta al estado de las artes de la disciplina tu proyecto?
— ¿Existe una relación entre múica e imagen? Hacerlo más evidente y dejarlo de manifiesto.
— ¿Cómo definirías y nombrarías estos formatos de videos si no son video-clips?
— ¿Cómo pretendes que Stgo. Radar sea una alternativa a los formatos parecidos que ya existen? (yatoka, etc) ¿Porqué no es más de lo que ya existe? ¿es aliado? ¿es competencia? Definir.
— ¿Porqué dcides que la cápsula / formato propuesto es el mejor método para llegar a tus usuarios?
— ¿De qué manera no resultan monótonos los recorridos? ¿Porqué no se agota el método-recurso propuesto?
— ¿Que método propones como guióna ntes de visitar un lugar? ¿De qué manera no es solo intuición? — Se recomienda incorporar citas, lecturas, bibliografía en la pieza final.
— Atreverse a nombrar y exponer claramente la relación ciudad / música.
— El guión, narrativa y lenguaje visual resultan fundamentales. Presentarlos y exponerlos.
— Dudas con el nombre del proyecto (radar) y su relación con el proyecto.
— Alejarse de los clichés. ¿cómo se muestra de manera creativa y propia un lugar?
— Ojo con la monotonía.
13.00 h
Vicente Espinoza
Sala 102 DNO
JM Allard / P. Hermanssen
Nota: 6.0
Proyecto: Autopoiesis / App
Nota: 6.0
Comentarios:
— Muy buena presentación.
— No queda claro como vas a introducir los contenidos en cada plataforma y como el usuario va a evolucionar en los distintos niveles.
— Debes estructurar el guión. Luego el diseño, luego la programación.
— Escepticismo en relación a la teoría de la muerte del libro. Ojo que es distinto a la crisis de la industria del libro.
— Tomar el juego como principio del proycto parece acertado sin embargo debe realmente ocurrir el juego y el aprendizaje por parte del usuario.
— Garantizar la absorción de contenidos por parte de los usuarios. (Ver "Rules of Play" por Katie Salen and Eric Zimmerman. MIT Press).
— ¿Estás seguro que la interacción aporta al proyecto y aporta a la lectura de la Antipoiesis? Justificar. — Ojo con la condición etárea de colegios. — Faltan referentes importantes como John Maeda (MIT). Ver trabajo en Java y realidades fractales dinámicas. —Ojo con simplificar la experiencia. Debes entregar contenidos complejos. Hay temas que no se pueden simplificar. — Cuidado que el tema de la programación no termine por comerse el proyecto. — Revisar objetivos generales y específicos. Que conduzcan a acciones.
— Proponer como producto final al menos 5 ejercicios visuales.
— Incorporar testeos y evaluación.
— Observar que grado de penetración realmente tienen estos contenidos en alumnos de 8vo básico.
— Cuidado con clichés del tipo "visualmente innovadores" (en el 94 Maeda, por ejemplo, era realmente un innovador). Moderar un poco el entusiasmo.
— Revisar a la Fundación ciencia para la vida del prof. pablo Valenzuela, en especial el espacio llamado "Eureka", donde se desarrollan productos didácticos.
— Concentrar la energía en los puntos importantes.
— Revisar si es 8vo básico el usuario o debe ser más abierto.
15.00 h
Camila Moreno
Sala Seminario
Comisión: Sergio Ramírez / Alex Blanch
Proyecto: Cocina chilena revisitada
Nota: 5.3
Comentarios:
— Si lo ves como oportunidad de diseño, la propuesta se justifica. Interesante cadena de ideas, Lévi-Strauss y S. Montecinos.
—¿Qué tanto de español / mapuche aparce ene le proyecto? España introdujo el rito en una versión contemporánea. ¿Cómo funciona hoy? esta mezcal debiera ser aún más presente (español / indígena), pero ojo que puede dar poca flexibilidad para alimentos como el pescado, en este caso, ampliarse en los referentes.
— Entendiendo el proyecto como una buena observación de gestos. ¿Cuál es el "gesto" del caldillo de congrio? Ver y proponer también otros.
— Debieras aprovechar más los referentes antropológicos y etnográficos para la propuesta de diseño. — Bonito el gesto de recoger la esencia de los alimentos (calidad del comer), aceitunas, tijeras.
— Ojo que éste gesto del comer también incluye la preparación, la experiencia completa del comer.
— Interesante el referente holandés (Mariza M.)
— No creo que la línea estética debiera obligadamente ir por la materialidad sino por la interacción con los alimentos.
— importante aumentar la cantidad de productos para llegar a una colección.
— ¿Porqué la encuesta es sólo de mujeres? ¿es posible involucrar a los hombres y a los niños a la cocina?
— Dimensinaste bien la cultura chilena.
— Falta definir aún la experiencias del comer, ya que también incluye el beber.
— La línea estética aún no está del todo definida. Falta incorporar estas complicidades.
— Ok los referentes, pero debes incorporar bibliografóa crítica más contemporánea, por ejemplo Ferrán Adría y el cierre del Bulli. ¿que ocurre ahí?
— Revisar la cocina tradicional británica —que está muy desprestigiada—. Existe una cocina regional europea interesante, ir a fondo con ella, no quedarse en la superficie.
— Revisar a fondo el tema de las texturas y temperaturas de los alimentos. Estudiar de manera crítica estas partes.
— Estudiar a fondo la comida chilena para crear una colección más variada, completa y atrevida en la propuesta.
— Revisar si la falta de autoestima chilena es un problema ("torticolis cultural"- Alex Blach) — Referente cultural; ¿porqué Claude Lévi-Strauss odia Copacabana?
— Referente cultural; Restaurant "Food" en Soho NY en los 70s por Gordon Matta-Clark.
— Tomar más riesgo en el proyecto. Explorar los referentes más límites y también lo sensoria.
— Radicalizar la propuesta, aún es muy tímida. Aprovechar el contexto para crear piezas más experimentales.
— Incorporar al estudio la cultura popular chilena (ej. servilletas de fuente de soda).
Lunes 19 13.00 h
Giovanna Bacchiega
Sala 101 DNO
Comisión: Francisco Galvez / Celina Rodriguez
Proyecto: Mestizo. Expo itinerante.
Nota: 4.5
Comentarios:
— Visualización de la información. Éste es el gran tema del proyecto pero no te has metido en profundidad en sus posibilidades y lenguaje.
— ¿Cómo aporta al campo disciplinario del diseño de información un proyecto de estas características?— ¿Porqué es novedosa, interesante la propuesta o apropiada el lenguaje visual de la propuesta?
— ¿De qué manera el lenguaje visual es el adecuado para la información que presentamos?
— ¿Cuáles son las características que definen este lenguaje y proceso? Proponer una lista.
— ¿Cómo se justifica que el formato sea el adecuado? ¿porqué no debe ser un impreso, un web site o un app? ¿Que lo define y caracteriza como modelo expositivo?
— ¿De qué manera el diseño de los modulos expositivos se hacen cargo del espacio y del transporte / movilidad de la expo?
— ¿Porqué no existen costos asociados?
— El tema es muy interesante pero la propuesta no alcanza aún la altura apropiada a los objetivos comunicacionales que pretende enseñar.
— ¿Cómo se evalúa la muestra? ¿Existe posibilidad del usuario de participar de manera más activa en la interacción?
— Se hecha en falta un guión claro que guié la muestra, la sola exhibición de data / info no resulta suficiente.
— ¿Quién es tu público objetivo? Hay que definir un perfíl más claro.
— ¿Qué tipo de información es la adecuada para el proyecto?
— El enfoque debiera ser otro. Mucho más claro.
— ¿Has revisado información sobre la "Convención de Diversidad Cultural" de la UNESCO? Ojo que ésta fue ratificada por el parlamento.
— ¿Porqué tu decides una exposición itinerante como respuesta a tu problema? Falta justificar porque se descartan otros medios y formatos. ¿Por qué es lo más eficaz? (PP: Justificar que es un medio gratuito. Intervención en el tránsito de la gente).
— Si la muestra busca disminuir prejuicios. ¿Cuál es tu estrategia de información y cuál es el guión que lleva adelante la muestra?
— ¿Basta solo con entregar información cuantitativa para que la muestras sea autosuficiente y logre comunicar a los usuarios? ¿Cómo se involucra el usuario luego de recibir esta información?
— Es importante reformular los objetivos ¿Para qué es esta exposición? Debe proponer una respuesta, un relato, un discurso para este proyecto. La muestra debe conducir a una respuesta guiada no a una data abierta.
— ¿Qué políticas del estado se preocupan y tratan este tema? ¿Exista una postura y política del Estado frente al tema?
— No basta con el dato duro. El problema del prejuicio es mayor al tema.
— Frente a un tema complejo ¿qué puede aportar de verdad tu proyecto? ¿Es posible enfocarse en una sola parte del problema?
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15.00 h
Sol De Larraechea
Sala 101 DNO
Comisión: Sergio Ramírez / B. Figueroa
Proyecto: Sonido-Río
Nota: 5.5
Comentarios:
— Logra transmitir conceptos simbólicos para validar la propuesta.
— Bien presentación. Sintética, clara y directa.
— Cuesta encontrar una intervención de diseño, que pertenezca a un sistema.
— Bien resuelto formalmente.
— Se propone un cambio de expectativas ¿cómo asegurar que los objetivos o la experiencia sea más rica?
— ¿Cómo se incorpora esta experiencia en el usuario y cómo se evalúa. Falta incorporar una medición en el proceso final.
— Diferenciar. Que las intervenciones en distintos puntos propongan narrativas distintas y acordes al lugar.
— La intervención parece tímida. Debiera generar una experiencia más completa.
— Importancia de declarar al río como parte del patrimonio de la ciudad.
— Afinar más el concepto de sutileza. (Ver el contexto de la Costanera Norte a la hora peak).
— Preocupa la interacción no resuelta, solución que sea posible de validar.
— ¿Porqué la elección de los lugares? ¿Porqué los puentes escogidos?
— ¿De qué manera se incorpora la variable de los puentes en el problema de diseño?
— No tiene sentido replicar los 4 modulos por igual.
— Definir mejor la sustentabilidad / gestión / realización del proyecto.
— ¿Desde donde crees tú que se va a generar un apego emocional al río?
— ¿Es posible la colaboración multidisciplinaria con artistas y arquitectos?
— ¿Es necesario que la intervención sonora sea insitu? (Ver "Copenhagen bajo tierra" y "Pansonic / Eastern Island").
— Investigar más metodología de proyectos de diseño.
— Investigar más proyectos de arte y diseño sonoro.
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Martes 20
11.00 h
Fran Khamis
Sala magister
Comisión: F. Gálvez / J. Cañas
Nota: 6.5
Proyecto: Stgo. Radar / Registro perifería ciudad.
Nota: 6.5
Comentarios:
— Controlar mejor la presentación, visualidad. gráfica, lectura.
— Argumentar mejor.
— ¿Tiene que ver un rescate patrimonial / urbanístico de la ciudad?
— ¿Cómo aporta al estado de las artes de la disciplina tu proyecto?
— ¿Existe una relación entre múica e imagen? Hacerlo más evidente y dejarlo de manifiesto.
— ¿Cómo definirías y nombrarías estos formatos de videos si no son video-clips?
— ¿Cómo pretendes que Stgo. Radar sea una alternativa a los formatos parecidos que ya existen? (yatoka, etc) ¿Porqué no es más de lo que ya existe? ¿es aliado? ¿es competencia? Definir.
— ¿Porqué dcides que la cápsula / formato propuesto es el mejor método para llegar a tus usuarios?
— ¿De qué manera no resultan monótonos los recorridos? ¿Porqué no se agota el método-recurso propuesto?
— ¿Que método propones como guióna ntes de visitar un lugar? ¿De qué manera no es solo intuición? — Se recomienda incorporar citas, lecturas, bibliografía en la pieza final.
— Atreverse a nombrar y exponer claramente la relación ciudad / música.
— El guión, narrativa y lenguaje visual resultan fundamentales. Presentarlos y exponerlos.
— Dudas con el nombre del proyecto (radar) y su relación con el proyecto.
— Alejarse de los clichés. ¿cómo se muestra de manera creativa y propia un lugar?
— Ojo con la monotonía.
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13.00 h
Vicente Espinoza
Sala 102 DNO
JM Allard / P. Hermanssen
Nota: 6.0
Proyecto: Autopoiesis / App
Nota: 6.0
Comentarios:
— Muy buena presentación.
— No queda claro como vas a introducir los contenidos en cada plataforma y como el usuario va a evolucionar en los distintos niveles.
— Debes estructurar el guión. Luego el diseño, luego la programación.
— Escepticismo en relación a la teoría de la muerte del libro. Ojo que es distinto a la crisis de la industria del libro.
— Tomar el juego como principio del proycto parece acertado sin embargo debe realmente ocurrir el juego y el aprendizaje por parte del usuario.
— Garantizar la absorción de contenidos por parte de los usuarios. (Ver "Rules of Play" por Katie Salen and Eric Zimmerman. MIT Press).
— ¿Estás seguro que la interacción aporta al proyecto y aporta a la lectura de la Antipoiesis? Justificar. — Ojo con la condición etárea de colegios. — Faltan referentes importantes como John Maeda (MIT). Ver trabajo en Java y realidades fractales dinámicas. —Ojo con simplificar la experiencia. Debes entregar contenidos complejos. Hay temas que no se pueden simplificar. — Cuidado que el tema de la programación no termine por comerse el proyecto. — Revisar objetivos generales y específicos. Que conduzcan a acciones.
— Proponer como producto final al menos 5 ejercicios visuales.
— Incorporar testeos y evaluación.
— Observar que grado de penetración realmente tienen estos contenidos en alumnos de 8vo básico.
— Cuidado con clichés del tipo "visualmente innovadores" (en el 94 Maeda, por ejemplo, era realmente un innovador). Moderar un poco el entusiasmo.
— Revisar a la Fundación ciencia para la vida del prof. pablo Valenzuela, en especial el espacio llamado "Eureka", donde se desarrollan productos didácticos.
— Concentrar la energía en los puntos importantes.
— Revisar si es 8vo básico el usuario o debe ser más abierto.
------
15.00 h
Camila Moreno
Sala Seminario
Comisión: Sergio Ramírez / Alex Blanch
Proyecto: Cocina chilena revisitada
Nota: 5.3
Comentarios:
— Si lo ves como oportunidad de diseño, la propuesta se justifica. Interesante cadena de ideas, Lévi-Strauss y S. Montecinos.
—¿Qué tanto de español / mapuche aparce ene le proyecto? España introdujo el rito en una versión contemporánea. ¿Cómo funciona hoy? esta mezcal debiera ser aún más presente (español / indígena), pero ojo que puede dar poca flexibilidad para alimentos como el pescado, en este caso, ampliarse en los referentes.
— Entendiendo el proyecto como una buena observación de gestos. ¿Cuál es el "gesto" del caldillo de congrio? Ver y proponer también otros.
— Debieras aprovechar más los referentes antropológicos y etnográficos para la propuesta de diseño. — Bonito el gesto de recoger la esencia de los alimentos (calidad del comer), aceitunas, tijeras.
— Ojo que éste gesto del comer también incluye la preparación, la experiencia completa del comer.
— Interesante el referente holandés (Mariza M.)
— No creo que la línea estética debiera obligadamente ir por la materialidad sino por la interacción con los alimentos.
— importante aumentar la cantidad de productos para llegar a una colección.
— ¿Porqué la encuesta es sólo de mujeres? ¿es posible involucrar a los hombres y a los niños a la cocina?
— Dimensinaste bien la cultura chilena.
— Falta definir aún la experiencias del comer, ya que también incluye el beber.
— La línea estética aún no está del todo definida. Falta incorporar estas complicidades.
— Ok los referentes, pero debes incorporar bibliografóa crítica más contemporánea, por ejemplo Ferrán Adría y el cierre del Bulli. ¿que ocurre ahí?
— Revisar la cocina tradicional británica —que está muy desprestigiada—. Existe una cocina regional europea interesante, ir a fondo con ella, no quedarse en la superficie.
— Revisar a fondo el tema de las texturas y temperaturas de los alimentos. Estudiar de manera crítica estas partes.
— Estudiar a fondo la comida chilena para crear una colección más variada, completa y atrevida en la propuesta.
— Revisar si la falta de autoestima chilena es un problema ("torticolis cultural"- Alex Blach) — Referente cultural; ¿porqué Claude Lévi-Strauss odia Copacabana?
— Referente cultural; Restaurant "Food" en Soho NY en los 70s por Gordon Matta-Clark.
— Tomar más riesgo en el proyecto. Explorar los referentes más límites y también lo sensoria.
— Radicalizar la propuesta, aún es muy tímida. Aprovechar el contexto para crear piezas más experimentales.
— Incorporar al estudio la cultura popular chilena (ej. servilletas de fuente de soda).
Final del Semestre
Queridos mios, se acabó el tiempo y las dudas. Tenemos que terminar y entregar el trabajo.
Aquí un calendario con los próximos movimientos:
CALENDARIO TÍTULO PUC
JUNIO
Semana 01: (Jueves 07): Entrega + Correcciones Prototipo
Semana 02: (Jueves 14): Entrega + Correcciones Prototipo
Semana 03: (Jueves 21):
Entrega Prototipo Final + Redacción & Diseño Memoria
Semana 04: (Jueves 28): Redacción & Diseño Memoria
JULIO
Semana 05: (Jueves 05):
Revisión + Impresión + Encuadernación Tesis
Semana 06: (Jueves 12):
ENTREGA DE TESIS IMPRESA
(hasta las 17:30 horas)
Semana 07: (Jueves 19):
Preparación Exámen
Semana 08: (Lunes 23 – Viernes 27):
PRESENTACIÓN ORAL FRENTE A LA COMISIÓN
(el día, horario y sala asignado para cada estudiante será informado durante la primera quincena de Julio)
Voy a subir también un índice para elaborar la memoria, pero lo primero es lo primero: terminar 100% el prototipo; no se puede hacer la memoria sin haber concluido esta etapa. Las próximas 3 semanas son absolutamente dedicadas a esto y quiero ver entregas finales todos los jueves. Los que se pierdan una sesión al menos tienen que subir el material al blog para revisarlo. Ustedes saben que tengo una agenda super ocupada por lo que no tengo tiempo para hacer correcciones desesperadas de último minuto, asi que disciplina y aplicación que falta poco.
Abrazo, PP
Aquí un calendario con los próximos movimientos:
CALENDARIO TÍTULO PUC
JUNIO
Semana 01: (Jueves 07): Entrega + Correcciones Prototipo
Semana 02: (Jueves 14): Entrega + Correcciones Prototipo
Semana 03: (Jueves 21):
Entrega Prototipo Final + Redacción & Diseño Memoria
Semana 04: (Jueves 28): Redacción & Diseño Memoria
JULIO
Semana 05: (Jueves 05):
Revisión + Impresión + Encuadernación Tesis
Semana 06: (Jueves 12):
ENTREGA DE TESIS IMPRESA
(hasta las 17:30 horas)
Semana 07: (Jueves 19):
Preparación Exámen
Semana 08: (Lunes 23 – Viernes 27):
PRESENTACIÓN ORAL FRENTE A LA COMISIÓN
(el día, horario y sala asignado para cada estudiante será informado durante la primera quincena de Julio)
Voy a subir también un índice para elaborar la memoria, pero lo primero es lo primero: terminar 100% el prototipo; no se puede hacer la memoria sin haber concluido esta etapa. Las próximas 3 semanas son absolutamente dedicadas a esto y quiero ver entregas finales todos los jueves. Los que se pierdan una sesión al menos tienen que subir el material al blog para revisarlo. Ustedes saben que tengo una agenda super ocupada por lo que no tengo tiempo para hacer correcciones desesperadas de último minuto, asi que disciplina y aplicación que falta poco.
Abrazo, PP
miércoles, 6 de junio de 2012
Pato, mañana no voy a poder ir a la reunión, pero te cuento que como el programador me dijo que se demoraba 3 semanas en hacer el proyecto le tuve que entregar el material gráfico..asi que la cosa va bien.
Yo por mi parte sigo grabando algunas cosas que me faltaban y comprimiendo como loca los videos. La próxima semana me vuelvo a juntar con él, ahí les cuento cómo me va.
Saludos!
sol
Yo por mi parte sigo grabando algunas cosas que me faltaban y comprimiendo como loca los videos. La próxima semana me vuelvo a juntar con él, ahí les cuento cómo me va.
Saludos!
sol
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